鑄魂立德育新人——2021年全國(guó)教書育人楷模速寫

新華社北京9月8日電題：鑄魂立德育新人——2021年全國(guó)教書育人楷模速寫

新華社記者王鵬、施雨岑、孫少龍

教師是立教之本、興教之源。

中央宣傳部、教育部8日聯(lián)合發(fā)布2021年全國(guó)教書育人楷模名單。10位全國(guó)教書育人楷模，涵蓋了高教、職教、中小學(xué)、幼教、特教等各級(jí)各類教育。他們當(dāng)中，既有高校勇攀科研高峰的領(lǐng)軍拔尖人才，也有在鄉(xiāng)村默默耕耘的一線教師。他們用自己的汗水和青春，不斷書寫著新時(shí)代鑄魂立德育新人的燦爛篇章。

扎根基層 默默奉獻(xiàn)

提起遼寧省本溪市本溪滿族自治縣第五中學(xué)教師張萬(wàn)波，很多當(dāng)?shù)乩蠋煻紩?huì)豎起大拇指。

1997年秋天，懷揣對(duì)教育的夢(mèng)想，張萬(wàn)波來(lái)到本溪縣南部山區(qū)的祁家堡中學(xué)，開啟執(zhí)教生涯。24年來(lái)，張萬(wàn)波始終扎根在基層教育一線，用堅(jiān)守?fù)?dān)負(fù)起鄉(xiāng)村教育沉甸甸的責(zé)任，用關(guān)愛給孩子們帶來(lái)關(guān)懷與感動(dòng)。

廣袤的大地上，崎嶇的山林間，有許多像張萬(wàn)波一樣的老師，以辛勤耕耘托舉起無(wú)數(shù)孩子的人生與希望。

河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長(zhǎng)郭文艷始終以辦好山區(qū)幼兒教育為己任。她因地制宜，探索開發(fā)適合孩子們發(fā)展的教育方式，用青春拓寬幼教邊界，以執(zhí)著譜寫動(dòng)人樂章。河北省石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師李紅霞無(wú)數(shù)次深入山區(qū)學(xué)校送教下鄉(xiāng)，累計(jì)行程21.32萬(wàn)公里，給山區(qū)學(xué)校教師培訓(xùn)累計(jì)達(dá)17.75萬(wàn)課時(shí)……

有人在偏遠(yuǎn)山區(qū)執(zhí)著堅(jiān)守，有人則選擇把論文寫在大地上。

華東理工大學(xué)教授周義朋為了國(guó)家核能事業(yè)，扎根新疆戈壁荒灘十余載。住“地窩子”和鐵皮寢車，春秋兩季沙塵暴肆虐……艱難的生活環(huán)境和惡劣的自然環(huán)境，都不能減弱他攻克科技難關(guān)的熱情。“既然選擇了這個(gè)行業(yè)，把這份事業(yè)堅(jiān)持下去是我的責(zé)任！”周義朋說(shuō)。

創(chuàng)新理念 樂學(xué)善研

“又上體育課？”

“體育課好無(wú)趣！”

回想自己剛剛投身體育教育事業(yè)的日子，浙江省臺(tái)州市玉環(huán)市坎門海都小學(xué)教師葉海輝依舊清晰記得孩子們的抱怨，“如何讓體育課變好玩”從此成為他不懈鉆研、不斷創(chuàng)新的動(dòng)力。

結(jié)合課堂實(shí)踐，葉海輝整理和創(chuàng)編了各類體育游戲，讓體育課成為孩子們喜愛的課程。他還將德育融入體育，使體育課既強(qiáng)健體魄，又啟迪心靈。

創(chuàng)新，需要“拓荒牛”的精神。西安電子科技大學(xué)教授郝躍，幾十年如一日奮斗在人才培養(yǎng)第一線，傾盡心血為國(guó)家培養(yǎng)集成電路領(lǐng)域創(chuàng)新型人才。

為凝練和總結(jié)教學(xué)改革成果，郝躍和團(tuán)隊(duì)成員多方搜集資料、打磨推敲，以“基礎(chǔ)與應(yīng)用融合、產(chǎn)學(xué)融合、科教融合”為微電子人才培養(yǎng)新理念，以技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求為牽引，構(gòu)建并實(shí)施了“理論課程—實(shí)踐能力—創(chuàng)新素質(zhì)”三位一體微電子復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，被多所高校借鑒采納。

心中有熱愛、手中有技能——在黑龍江省牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校教師王丹鳳心中，自己的使命不僅是教會(huì)學(xué)生一門技術(shù)，更是傳遞價(jià)值、完善人格和教會(huì)他們幸福生活的能力。為此，她多次參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)職業(yè)教育改革與發(fā)展新政策；在教學(xué)中不斷創(chuàng)新，針對(duì)不同專業(yè)的崗位需求對(duì)教材進(jìn)行整合，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求接軌；以競(jìng)賽為導(dǎo)向推動(dòng)常規(guī)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性……

一次次競(jìng)賽，鼓舞著孩子們的信心；一次次創(chuàng)新，托舉起民族的希望。

點(diǎn)亮夢(mèng)想 成就未來(lái)

視覺有障礙、部分還患有智力障礙或自閉癥等多重殘疾、有強(qiáng)烈的孤獨(dú)感焦慮感……這樣的孩子，會(huì)有夢(mèng)想嗎？“有！”這是重慶市特殊教育中心校長(zhǎng)李龍梅用腳踏實(shí)地的工作和無(wú)微不至的關(guān)懷給出的答案。

堅(jiān)信“盲孩子也要讀大學(xué)”，把300多名學(xué)生送入大學(xué)校園；根據(jù)盲孩子聽覺、觸覺相對(duì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，重點(diǎn)打造音樂、體育、美工等特色課程……20年的特殊教育生涯，李龍梅點(diǎn)亮了盲孩子們的世界，也點(diǎn)亮了他們的夢(mèng)想。

育“能工巧匠”，鑄“大國(guó)重器”。職業(yè)教育，是培育技能人才的搖籃，也是貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師李紅波奉獻(xiàn)青春與熱血的沃土。

2019年，拖著病軀來(lái)到臺(tái)江縣中等職業(yè)學(xué)校幫扶的李紅波甫一上任，就在三伏天里為學(xué)校申報(bào)護(hù)理專業(yè)而奔走忙碌。兩年的時(shí)間里，學(xué)校的護(hù)理專業(yè)從無(wú)到有、從有到精，幫助一批批孩子實(shí)現(xiàn)了命運(yùn)的改變。

夢(mèng)想，在雪域高原上依舊綻放。

把愛傳遞給每一個(gè)學(xué)子，教育學(xué)生做一個(gè)懂得奉獻(xiàn)、回報(bào)祖國(guó)的人，這是西藏自治區(qū)日喀則市薩嘎縣昌果鄉(xiāng)完全小學(xué)校長(zhǎng)強(qiáng)巴次仁的堅(jiān)定信念。

扎根雪域邊陲的21年，強(qiáng)巴次仁先后把33名學(xué)生送入大學(xué)，用赤誠(chéng)的愛培育出一朵朵美麗的“格?；?rdquo;。

為黨育人、為國(guó)育才，10位全國(guó)教書育人楷模，是祖國(guó)大地1700多萬(wàn)名教師感人事跡的縮影。他們接力奔跑，不斷超越，幫助學(xué)生在青春歲月中譜寫出華麗的樂章。

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